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缘起:

在2020年4月21日,我发布了一篇《大山深处的日子(13)》,在梦幻辰风的评论区里,@猫腻 评论说:“ 和我们多分享下熊孩子的有(挨)趣(打)事(过)迹(程)”

作为一个人民教师,对于学生这样是不合时宜的。在以前带六年级时,也分享过与孩子们的“斗智斗勇”。而今年匆匆忙忙,却不知道该写写什么。但是在这两天里,倒是有了一个好玩的故事。


在疫情期间复学,我们所有教师是要求做到“两点一线”的。这意味着什么?孩子们从家里出来开始,到学校学习完,再到放学回家,这一路上,都有着我们老师的身影。因为分管安全工作的缘故,我并不经常送学生,但是有时候人手不足时,我依然会亲自送上一次。

穆拉力是六年级一个说以后要开法拉利的学生,他们家二胎,但有着四个孩子。一家两个龙凤胎,也是幸福一家了。

他的双胞胎姐姐是我上一届的学生,而他呢,则是与我一起回着家。当然,同行的还有一路学生。

“孩子们,你们课上完了,复习得咋样?”我转过身问着他们。这一群六年级的孩子,比起一二年级的小朋友来说,最大特点可能就是“勇敢”了。而这样的“勇敢”,在大人的世界来说是“初生牛犊不怕虎”。

“复习的很好。”这是来自他们自信的声音。

“那我来考考你们,出出你们学过的古诗,答对了有奖品,答错了有处罚,谁来?”我突然想给他们一个惊喜,毕竟送孩子这漫长的路,实在是需要一点趣味。

——虽然很多时候我是恶趣味。

此时,有几个学生摇摇头,赶紧走开,而穆拉力便在此时此刻勇敢的上来了。

“老师,我来。”我看着穆拉力自信满满的样子,突然有了一丝奇怪的恶趣味。

“风一更,雪一更......”我这正慢慢悠悠的说着,他脱口而出,“聒碎乡心梦不成,故园无此声。”

“的上一句”我话峰一转,留下一脸错愕的他。毕竟正常的语文老师很少会这样问。而他倒也是不负所望,“山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。”

(出自纳兰性德《长相思》,五年级的人教版教材出现过。)

我想了想,便问着,“怪生无雨都张伞......”(出自《舟过安仁》,为杨万里所作,下一句是“不是遮头是使风”。)

这家伙倒是干脆,来了一句,“没学过。”

楞住的我,看了看这个小家伙,倒是明白了,只要自己不会的就说“没学过”,这样倒是可以稳拿“奖励”。

我笑了笑,若是以前的学生,可能就知道我又有恶趣味了。

“鹅鹅鹅......”

“曲项向天歌。”

“稻花香里说丰年......”

“听取蛙声一片。”(出自苟利《西江月•夜行黄沙道中》,辛弃疾的词。)

“很棒,明天你第几节课语文课?我把奖品给你送到班级里去。”

“第一节。”


对于孩子们的奖品,我自然不能过于简单。

于是,我打开自己的 /工作 这个这个文件夹,找到教学材料,准备了一份礼物。

当我问好侯老师他们班语文课并过去的时候,班里别的孩子看着穆拉力都是羡慕至极。

“穆拉力同学呢,那天答对了很多古诗,所以姜老师呢这次给他带来了礼物,相信大家会很喜欢。”

所有学生一阵惊呼,尤其是别的学习好的学生,眼里都在闪着光。

“而这一次的奖励呢,是专门只给穆拉力同学的,别的同学有需要的呢,以后再一起和姜老师来玩接古诗的小游戏。”

这个时候,我看着一个孩子,脸上有几分羡慕,但是在看了我之后,却有了一丝窃喜。

“于是,我这次给穆拉力同学准备了小学所有的故事大全,同时还给穆拉力同学一张800字的作文纸,希望穆拉力同学写一篇好的作文当作给姜老师的礼物。别的同学想要这个礼物吗?”

我看着一片摇头晃脑,我凑到穆拉力同学身边,用耳朵贴近他的嘴,紧接着站起身,到讲台上对所有学生说,“穆拉力同学说,‘希望大家都有。’”

离开,留下一片未知的脸。但是我知道,在那些脸上,会有许许多多大同小异但是精彩纷呈的表情。


过了两天,我再次到他们班,看着这个家伙感动的表情,我明白,他喜欢于我所送的礼物。

——那一份真挚的、浓烈的关怀。

“穆拉力,你们班谁爱玩吃鸡?”我看着他,他的眼里浓浓的戒备,“你放心,这个时候坑你不能吃鸡的你可以赶紧卖了......”

“没有,我们不玩吃鸡。”

“那你喜欢玩什么枪?步枪还是冲锋枪?”

“我喜欢玩狙......”

“那你喜欢搭配几倍镜?”

“我喜欢红点......”

声音突然戛然而止。

本系列未完待续

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